¿Cómo hacer arroz sensorial de colores?

En la publicación de hoy os compartimos un vídeo donde podéis ver cómo realizamos el arroz de colores para nuestras cajas sensoriales. 

Es un recursos muy interesante y que a los alumnos les encanta. Ya veréis que fácil y rápido es de realizar.

Esperamos que os guste 

Taller del Cuento: "Por Cuatro esquinitas de nada", en la Mesa de Luz

Después de estar una temporada sin actualizar el Blog, os compartimos una actividad que desarrollamos el curso pasado. Una de nuestras alumnas nos propuso poder contar el cuento "Por cuatro esquinitas de nada" en la mesa de luz a los alumnos de infantil en el Taller del Cuento. 

Para ello la alumna, como ya hizo en el curso 2015-2016, se preparó el cuento, adaptándolo con pictogramas a través del AraWord, lo memorizó y realizó las distintas láminas del cuento con papel film. La experiencia fue muy bonita y emotiva. 

A continuación os dejamos el vídeo de una de las representaciones que hizo la alumna en el aula de 3 años. La introducción fue espontánea suya. Esperamos que la disfrutéis.

Iniciación a la multiplicación

En la entrada de hoy vamos a ver cómo vamos introduciendo el concepto de la multiplicación a nuestros alumnos. A lo largo de distintas entradas os iremos presentando los diferentes materiales utilizados. Esperamos que os sean de utilidad. 

El concepto de la multiplicación es uno de los conceptos más importantes del área de matemáticas y de gran utilidad en el día a día, este concepto va a acompañar a nuestros a alumnos a lo largo de su escolaridad, por lo que es muy importante que lo adquieran con comprensión y significado. Es un concepto complejo y abstracto para ellos, por lo que tenemos que valorar la forma y los materiales con los que trabajamos. 

Antes de introducir la multiplicación tenemos que tener en mente que todos aprendemos a través de nuestros sentidos. Cuando presentamos nuevos conceptos de manera multisensorial es más sencillo para ellos comprender el nuevo contenido. Con una buena didáctica de las matemáticas, ofreciendo variedad de lenguajes gráficos les será más fácil realizar una construcción mental de la multiplicación. Para lograr esto hemos empleado los siguientes recursos.

Con los Multicubos comenzamos a introducir el concepto de la multiplicación. De esta forma los alumnos van construyendo de forma gráfica y visual la tabla deseada, en este caso la tabla del 2. Es un inicio de la propiedad conmutativa.

Con la Base 100 de los Multicubos podemos hacer que los alumnos realicen una serie lógica. Siguiendo el patrón marcado por nosotros. Una vez resuelto podemos introducir la plantilla numérica para que vean la tabla que han construido, en este caso la tabla del 5. 

Aquí podéis ver resuelta la tabla del 3. Primero se realiza sin la plantilla numérica, y una vez hecha introducimos los números para que vena la tabla construida.

Una vez iniciada la multiplicación podemos introducir su representación matemática, todavía acompañada de material manipulativo. En esta imagen vemos a una alumna representando "2x6" con pompones. 

Poco a poco vamos introduciendo el trabajo en papel y boli.

Con este tipo de material los alumnos ya traducen la representación gráfica en representación numérica con su resultado, ayudándoles a comprender y memorizar la tablas, trabajo que les será de utilidad en la resolución de futuros problemas matemáticos.

Esperamos que esta entrada os haya resultado útil. En próximas publicaciones os presentaremos más materiales para el trabajo de la multiplicación.