Taller sensorial con Luz Negra

Cuando realizamos el taller sensorial con luz negra, siempre empezamos de la misma forma. Forramos las mesas con papel blanco, presentamos las pinturas, apagamos las luces, y encendemos el foco de luz negra… es genial observar como todos los elementos reactivos y las pinturas, empiezan a brillar en la oscuridad. Para crear un ambiente más relajado y mágico podemos poner música de fondo. 

Este taller les encanta a nuestros alumnos. Suelen comenzar con mucha precaución, usando los pinceles y cambiando colores, y poco a poco van cogiendo confianza y terminan pintando con las manos y mirando qué efectos crea en ellas la luz con la pintura. 

El primer día que la usamos, hace dos cursos, generó un poco de "miedo". Era algo muy novedoso y pintar en la oscuridad les daba respeto. Fue muy curioso y emocionante ver como iban superando el miedo inicial y comenzaban a experimentar con la pintura. 

Es un taller muy enriquecedor. Estimula la creatividad, atención, concentración, motricidad fina, emociones, y sobre todo la intención comunicativa. Es emocionante ver cómo realizan peticiones, intentan compartir lo que dibujan...

Os dejamos algunas imágenes de esos momentos. 

Regulación de conducta con AraWord

Ayer nos íbamos de excursión a la Vía Verde de Alcoy, en unas Jornadas de convivencia de Aulas y Centros Específicos, que organiza la Conselleria de Deporte. Sin duda es de las salidas preferidas de nuestros alumnos, ya que allí pueden moverse con libertad, andar, correr, pasar por los túneles con sus linternas, recibir una medalla, comer juntos en la pinada... Pero debido al mal tiempo la excursión tuvo que ser cancelada.

Nosotras siempre anticipamos las excursiones a los alumnos, hablamos sobre ellas y creamos una Historia Social. Les gusta, da seguridad y motiva muchísimo. El martes ya fuimos anticipándoles que la excursión no se iba a celebrar por lluvias, pero aun así el disgusto del miércoles por la mañana fue muy grande.

Sabían que nos teníamos que ir de excursión, y que por la lluvia no iba a ser posible, pero el miércoles hizo un día precioso de sol y no entendían porqué no podíamos irnos. Hubieron muchas lágrimas, nerviosismo, frustración... Para disminuir estos estados emocionales cogimos el ordenador del aula y con AraWord comenzamos a escribir un Guión Social de lo qué estaba pasando, cómo nos sentíamos y qué íbamos hacer en lugar de la excursión. Las conductas anteriores desaparecieron, los alumnos se calmaron y comenzamos con la rutina diaria. 

Captura de pantalla del guión social exprés creado con AraWord.

Cuando íbamos a iniciar la rutina una alumna nos pidió poder escribir en el ordenador lo que ella quería hacer, qué había entendido acerca de la situación y qué iba a ocurrir a lo largo del día en lugar de ir a la excursión. Lo hizo sola, con  los pocos apoyos que iba demandando para bajar de línea o corregir alguna palabra.

Desde aquí os animamos a usar AraWord para regular la conducta de los alumnos, e ir enseñándoles a usarlo para que lo puedan utilizar como herramienta de comprensión y expresión del entorno, estados emocionales, etc.

Para nosotras ayer AraWord fue de gran ayuda, ya que un día que podría haber sido muy caótico resultó ser fantástico, y sobre todo, de gran aprendizaje de regulación emocional para los alumnos. 

Captura de pantalla de una alumna haciendo uso de AraWord para regularse.

Plantamos lentejas

Con la llegada de la primavera realizamos diversas actividades para entender el crecimiento de las plantas: qué necesitan para crecer, sus partes, evolución del proceso...

En la entrada de hoy os enseñamos cómo plantamos lentejas. Como siempre, trabajamos primero los materiales que necesitamos y los pasos a seguir. Para ello elaboramos un librito de pasos para nuestros alumnos, les encanta y les da seguridad. Disfrutan leyéndolo y mirándolo.

Con esta actividad se trabajan muchos contenidos didácticos.

- Estimulación y motivación hacia la lectoescritura, siguiendo los pasos propuestos en el librito. Al estar adaptado también con pictogramas, hacemos una acercamiento de la misma a los alumnos que se están iniciando en su uso.

- Trabajamos el ámbito lógico-matemático, siguiendo la secuencia marcada, y ordenando posteriormente los pasos.

- Para trabajar la motricidad fina usamos las pipetas para coger y descargar el agua, para humedecer el algodón y posteriormente regar las lentejas a diario. El uso de las pipetas es muy motivador y les ayuda a ejercitar la pinza, que a menudo realizan con poca fuerza y control. 

- A nivel sensorial les encanta jugar con las lentejas y otras legumbres. La primera actividad fue solo con lentejas, pero posteriormente la repetimos plantando en otras bandejas: lentejas, garbanzos y alubias, para así ver las deferencias en su crecimiento y en su aspecto. 

- Estimulación de la atención y concentración, los tiempos de espera, tolerancia a la frustración, comparación... son otros de los contenidos que se trabajan. 

A continuación os dejamos algunas imágenes de la actividad y el enlace para descargarse el librito. 

Proceso seguido para plantar las lentejas

Evolución del crecimiento de las lentejas

Proceso de plantado de las otras legumbres para comparar sus crecimientos. 

Enlace para descargar el librito con los pasos a seguir adaptado con pictogramas. Nosotras lo imprimimos, plastificamos y encuadernamos para que los alumnos lo puedan manipular con total libertad y puedan consultarlo cuando quieran.

https://drive.google.com/open?id=0B06udD1ymWpiUEhGQ3BLeXJsbjg

Huevos Dinosaurio

Hoy queremos compartir con vosotros el Taller que hemos llevado a cabo esta última semana. El curso pasado ya lo realizamos con un único huevo de dinosaurio, y este curso cada alumno tenía el suyo propio.

La presentación de un Taller es muy importante para captar la atención y motivación de nuestros alumnos, por eso cuidamos cada detalle.

Antes de que los alumnos entraran al aula colocamos encima de la mesa grupal una caja con arena y un "Librito Misterioso" (os lo compartimos más abajo en un enlace). En él, vienen los pasos a seguir para desarrollar el Taller.

1º Tuvieron que buscar en la caja con arena de playa los huevos de dinosaurio.

2º Llenaron los vasos con agua y los fueron vaciando en una bandeja grande en el aula.

3º Metieron dentro los huevos de dinosaurio.

4º Iban mirando y tocando a diario los huevos para observar los cambios que se producían.

5º Han ayudado a los dinosaurios a salir de los huevos.

6º Juegan con ellos.

Os dejamos algunas fotos del proceso, y los dos libritos desarrollados. El primero es el que recibieron los alumnos para seguir los pasos y en el segundo se ven los pasos seguidos por los alumnos con imágenes suyas. Este último les encanta y lo ven a diario. 

1º Librito: Pasos a seguir:

 https://drive.google.com/open?id=0B06udD1ymWpiU1pzQzExQy16bFE

2º Librito: Proceso desarrollado por los alumnos:

https://drive.google.com/open?id=0B06udD1ymWpiaUUyRnNGYVdhaE0

Volvemos a la acción

Estas últimas semanas hemos estado inactivos en la red porque estábamos diseñando, creando y poniendo en marcha diversos proyectos y talleres. El tercer trimestre pasa muy rápido y hay muchas ilusiones e ideas que desarrollar.

A lo largo de estas semanas iremos compartiendo con todos nuestros proyectos. Algunos de ellos han sido:

- Taller multisensorial con luz negra, pinturas y sonidos.

- Taller de bulbos: donde hemos plantado un bulbo, y ahora estamos viendo el proceso de crecimiento.

- Taller de lentejas: en él aprendimos cómo van creciendo las plantas, qué necesitan y sus  diferentes partes.

- Taller de cuentos con la mesa de luz.

- Talleres de psicomotricidad

- Taller de huevos misteriosos, donde tuvimos que seguir unas instrucciones y pautas para averiguar qué animal saldría de los huevos. 

- Taller de música.

- Proyecto de piscina.

Esperamos que os gusten y os sean de utilidad. Poco a poco los iremos desarrollando en nuestro blog.

Cálculo mental

Nuestros alumnos comienzan a tener interiorizado el proceso de suma y realizan operaciones de cálculo mental simples, que van resolviendo con éxito.

En esta entrada os facilitamos y mostramos uno de los recursos que utilizamos en el aula, sobre todo en los rincones de trabajo autónomo y trabajo 1 a 1. Con este material además de trabajar el cálculo mental, trabajan la motricidad fina y la pinza. A menudo los niños con TEA presentan disgrafía y torpeza motriz, siendo para ellos el proceso de escritura un esfuerzo, por este motivo nos gusta plantearles actividades que también puedan resolver con éxito a través de otros materiales y recursos. 

En la parte de atrás podéis colocar un gomet en la respuesta correcta para que los alumnos puedan autocorregirse la tarea.

Podéis descargar el recurso en el siguiente enlace. Nosotros lo imprimimos en folios de colores. 

https://drive.google.com/file/d/0B06udD1ymWpiY2JSZW9PV2s2Qms/view?usp=sharing

Taller de Galletas

En la entrada de hoy os enseñamos cómo hicimos, en nuestro taller de cocina, "Galletas de Canela". A nuestros alumnos les encanta hacer galletas, disfrutan mucho leyendo la receta, siguiendo los pasos, amasando y dándoles forma con el corta pastas. 

En esta ocasión aprovechamos que algunos de nuestros alumnos están dando el tema de las unidades de medida para que pesaran los ingredientes en el peso. La experiencia fue muy positiva ¡Les encanta!

El Taller de cocina es muy interesante, a través de él podemos trabajar muchos aspectos del currículum de forma dinámica y manipulativa: estimulación sensorial, motricidad fina y gruesa, unidades de medida, lectura comprensiva, comunicación...

Os dejamos una copia de nuestro nuevo libro de recetas. En él podéis encontrar la receta de nuestras galletas y la secuencia de los ingredientes para que la monten los alumnos. Para ello tienen que cortar los ingredientes y pegarlos en el orden correcto. Lo podéis descargar en el enlace de abajo. 

El procedimiento que seguimos nosotros en el Taller es el siguiente. Primero proyectamos la receta en la PDI. Leemos los ingredientes necesarios, los vemos y olemos. Después leemos cómo hacer la receta. Ordenamos todos los ingredientes y empezamos a disfrutar. Cada paso a seguir es recordado por los alumnos, los cuales tienen a su lado una copia de su libro de rectas. Una vez las galletas están hechas los alumnos las bajan a la cocina y piden al cocinero que las meta al horno y el tiempo necesario de cocción. Recogemos el aula y completamos al secuencia de ingredientes de nuestro librito de recetas. 

Os animamos a que probéis la receta, están riquísimas. Aquí podéis ver algunas fotos del proceso y podréis descargar el librito con la receta adaptando con pictogramas de Arasaac. 

https://drive.google.com/file/d/0B06udD1ymWpiWERxN01LSVkwVFk/view?usp=sharing